Todos los puntos del preacuerdo para poner fin a la huelga de Educación en Asturias

El Gobierno de Asturias y los sindicatos educativos han alcanzado un preacuerdo que pone fin a la masiva huelga docente en Asturias. Este pacto recoge una serie de medidas calendarizadas para implementarse durante la presente legislatura, abarcando desde mejoras en la atención a la diversidad hasta la reducción de ratios en aulas y un aumento en las retribuciones del profesorado.

- Dotación en plantilla de 300 especialistas en PT y AL a lo largo de los siguientes cursos:

• 120 para el curso 25/26.

• 100 para el curso 26/27.

• 80 para el curso 27/28.

- Contratación de 30 auxiliares educativos a razón de 10 por curso durante los próximos tres años, comenzando en el curso 25/26.

- Respecto al Decreto de Equidad, que está pendiente de aprobación en Consejo de Gobierno, se hará una nueva ronda para hacer modificaciones en las que se incluyan los nuevos criterios de distribución como incluir una dotación básica para todos los centros. También se estudiará un cambio para reducir trámites y autorizaciones existentes, teniendo el equipo de orientación el peso en la toma de decisiones. La negociación para la modificación de este proyecto comenzará el mes que viene.

- Se dotará a los centros de un orientador u orientadora cada 350 alumnos y alumnas en lugar de cada 400 como ocurre en la actualidad.

- Se recupera la figura de PSC en los 28 centros en los que desapareció.

- Los Centros de Educación Especial (CEE) se regularán mediante un reglamento orgánico específico. Este proceso, que será mediante Decreto, será implantado en el curso 27/28.

- En septiembre de 2025 se refuerza el aula de inmersión lingüística en el Nalón y se creará una en el Caudal. En el curso 26/27 habrá 3 aulas de inmersión en las alas de Asturias: oriente, suroccidente y occidente costa.

- Se acelera la aplicación de 23 alumnos o alumnas como ratio máxima, siendo la progresión por cursos de la siguiente manera:

• Curso 26/27 para 3º y 4º.

• Curso 27/28 para 5º y 6º.

• Curso 27/28 para 1º de Secundaria y avanzando un curso más cada año hasta completar toda la etapa.

- En las etapas de Infantil y Primaria el alumnado con NEE empezará a contar por 2 en el cálculo de la ratio.

- Se elimina la posibilidad en las etapas de Infantil y Primaria de incrementar la ratio un 10% sobre el tope máximo. Se establece una excepción a esta norma para aquellos centros con imposibilidad física de realizar un desdoble.

- En aquellas aulas de Infantil o Primaria con la ratio máxima y 3 dictámenes de NEE, que no puedan ser objeto de desdoble, se incorporará un apoyo a jornada completa de la especialidad de corresponda (Infantil o Primaria).

- En los apoyos de Infantil se establece 1 por cada 3 unidades aplicándose de manera progresiva para incluir a los centros con más de 6 unidades.

- Se adelanta 1 año (a febrero de 2026) la aprobación del modelo para la reducción de jornada para el profesorado mayor de 55 años y se incluirá en la partida presupuestaria para el año 2027.

- Se contratarán 30 administrativos en dos cursos:

• 15 en el curso 26/27 (que se incorporarían a partir del mes de abril), 3 de los cuales se ubicarán en la propia Consejería y estarían para atender a las direcciones unipersonales de los centros.

• 15 en el curso 27/28 (también se incorporarían en el mes de abril).

• A las direcciones unipersonales se las atenderá también en periodos concretos que haya más volumen de trabajo administrativo (por ejemplo periodo de matrículas).

- Se acelerarán los trabajos que se están desarrollando para las labores de gestión con la inversión de 3 millones de € para establecer una estrategia digital. Esta propuesta no tiene carácter exhaustivo, y podrá ampliarse en el grupo de trabajo.

- Se plantean 4 objetivos: eliminar procedimientos innecesarios o que no sea labor docente, simplificar y unificar documentación, digitalizar procesos y reforzar la plantilla administrativa. Los centramos en dos ejes: burocracia en el aula y burocracia de la gestión directiva.

- Sobre la burocracia en el aula, se acuerda que la app «nuevo SAUCE» incorpore funcionalidades para:

• Unificar el control de asistencia. Se implantará a partir de septiembre 2025 (curso 25/26).

• Recabar autorizaciones del alumnado, notificaciones, comunicación de sanciones u otras medidas correctoras, o confirmaciones de «recibí», de forma telemática y automatizada.

• Evaluar al alumnado según el modelo LOMLOE. Se propone intentar seguir el modelo que tienen en Euskadi, y, si se puede, implantarlo en el curso 2026/27. Se trataría de un sistema similar al de Additio o Idoceo.

• Facilitar la creación de situaciones de aprendizaje en el marco de esta app. El gobierno propone estudiar los modelos de otras CCAA. Se comprometen a establecerlo como prioridad, pero no pueden concretar fecha. Se aportará en el marco del grupo de desburocratización.

• Automatizar informes de cambios de etapa. Que no haya que volver a introducir informes en ningún sitio cuando haya cambios de etapa y, además, que quede recogida también la información de los NEAE, no solo los NEE. Este compromiso es asumible para finales del curso 2025/26.

• Garantizar que el profesorado del Cuerpo de Maestros solamente notifique variaciones relevantes en el inventario, y no se incluya material fungible en el mismo. Elaboración de una circular al respecto. Ya no se realizarían inventarios generales exhaustivos cada curso.

- Concretar y unificar documentación a entregar, con modelos para las demandas de la evaluación psicopedagógica, dictamen y la documentación que viene a posteriori (ejemplo: los PTI). Están trabajando en ello desde la DG de Inclusión. Sobre burocracia para equipos directivos, se acuerda:

• Incluir en el nuevo SAUCE la automatización del control de absentismo de comedor.

• Se trasladarán tareas al personal administrativo en relación con la contratación de obras. Se implementarán modelos de pliegos y se reforzará el apoyo técnico por parte de la Consejería a los centros.

• Simplificar documento para itinerancias. A lo largo del curso 25/26.

• Se solicita que el profesorado no realice tareas relacionadas con el préstamo de libros. Los 30 administrativos a contratar podrían ayudar con esto también.

• Crear una app para hacer horarios que sustituya a las que muchos centros tienen contratadas a nivel individual. En el periodo de transición la Consejería asumirá el coste de la contratación de una plataforma (tipo Peñalara), al menos hasta que exista el nuevo SAUCE y se pueda incorporar a él la app para elaborar horarios.

• Reconocimientos médicos. Se realizarán reconocimientos médicos en todas las áreas médicas y no solo en Oviedo y Gijón.

Se ampliarán los ciclos de FP en los que se realizarán desdobles.

Se acepta la realización de desdobles en los laboratorios o talleres de Secundaria siempre y cuando no requiera dotación de espacios ni personal adicional.

Se instará de nuevo al Gobierno estatal la necesidad de creación de la especialidad de lengua asturiana y gallego-asturiano.

Creación del departamento de Economía en el curso 27/28.

El profesorado de Formación Profesional que permanece en el grupo A2 (por no tener la titulación necesaria) recibirá un complemento compensatorio que lo equipare a los que están en el grupo A1.

Para el cómputo de servicios prestados a efectos del cobro del complemento de la evaluación docente, se reconocerán los tiempos de IT (bajas por enfermedad). Se explorarán también nuevas vías de desarrollo profesional que permitan superar el actual de evaluación docente.

Complemento de equiparación salarial: se ofrecen 140 euros como subida general para toda la plantilla en el complemento específico y 70 euros adicionales en un complemento transitorio para quienes tienen una antigüedad inferior a seis años. La subida en enero de 2026 sería de 100 euros y los 40 restantes en enero del 2027. El complemento transitorio para quienes tengan una antigüedad inferior a 6 años será abonado a partir de septiembre de 2027. Si en alguno de los tres tramos (menos de 6 años de antigüedad, entre 6 y 12 años y más de 12 años), fruto de la negociación en otras comunidades, las retribuciones del profesorado asturiano quedasen por debajo de la media de las comunidades con régimen común de financiación (computando la evaluación docente o el sistema de desarrollo profesional que la sustituya) se activará una cláusula de negociación para la revisión salarial.

Agilización al cubrir las sustituciones: a partir de septiembre/octubre se darán instrucciones a los centros para que puedan sustituir rápidamente las bajas ya previstas; y se trabajará para implantar un nuevo sistema de sustituciones.

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